Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи

Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи


Приложение 2

Перспективно-тематическое планирование передней НОД по формированию фонетической стороны речи.

^ I период обучения

Всего: НОД - 22 (2 раза в неделю).

Месяц, неделя, тема недели

№ зан.


Тема занятия

Цели

Игры и упражнения

Дата

Сентябрь

1-2 недели

Обследование




3.^ Детский сад. Профессии в детском саду.

Игрушки.

1.



Развитие Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи слухового внимания и фонематического восприятия.

Образовательные: закреплять, активизировать ранее приобретенные познания, умения. способности

Развивающие: развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать почтение к труду взрослых, бережное отношение к игрушкам

«Что ты слышишь Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи?», «Кто пришел? Что принес?», «Верно либо нет?», «Подними флажок», п/г «Наша группа», «Что избыточное?», «Магазин игрушек», общая артикуляционная гимнастика [21; 98] [18; 388]

17.09.12

2.

Звук А.

Образовательные: дать представление о звуке А, учить Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи выделять звук А в раду гласных, в словах, улучшение способностей звукового анализа

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать почтение к труду взрослых, бережное отношение к игрушкам

«Хлопни, если Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи услышишь», «Подарки», «4 лишний», наложенные рисунки, п/г «Наша группа», «Листочки», общая артикуляционная гимнастика [16; 6] [18; 388]

20.09.12

4.Осень. Признаки озари. Деревья осенью.

1.


Звук У.


Образовательные: дать представление о звуке У, учить выделять звук У в Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи раду гласных, в словах

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности сотрудничества, самостоятельности, воспитывать любовь и бережное отношение к природе

«Листочки» (развитие долгого плавного выдоха), «Осенью» (координация речи с Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи движением), общая артикуляционная гимнастика, «Прохлопай слово», п/и «Осенью», «Подними флажок» []

24.09.12

2.

Звук И.

Образовательные: дать представление о звуке И, учить выделять звук И в раду гласных, в словах, улучшать способности Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи звукового анализа

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе

П/и «Листья»(координация речи с движением), общая артикуляционная гимнастика, «Осенние капельки» (развитие долгого Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи выдоха), «Большой-маленький», «Разноцветные кружки» [18;26-29]

27.09.12

Октябрь

1.Овощи. Огород.

1.

Звуки А, У, И.

Образовательные: закреплять представления о гласных звуках, улучшать способности анализа сочетаний из гласных звуков, улучшать слоговую структуру слов

Развивающие: развивать зрительное и слуховое внимание, фонематическое Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности сотрудничества, воспитывать аккуратность

п/и «Хозяйка в один прекрасный момент с рынка пришла, общая артикуляционная гимнастика, «Подними кружок», «Большой-маленький» [18;36-41]

01.10.12

2.

Звук О Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи.

Образовательные: дать представление о звуке О, учить выделять звук О в раду гласных, в словах, улучшать слоговую структуру слов

Развивающие: развивать фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, почтение к труду взрослых на огороде

п Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи/и «Хозяйка в один прекрасный момент с рынка пришла, общая артикуляционная гимнастика, «Внимательные глазки», заштрихованные буковкы, «Телеграф» [], []

04.10.12

2.Денек Республики.

1.


Звуки У-О.


Образовательные: учить дифференцировать звуки У-О, улучшать способности звукового Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи анализа (определение исходного гласного в словах)

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать любовь к Родине, самостоятельность, инициативность

п/и «Дождик», артикуляционная гимнастика для шипящих Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи, «Буквоед», «Подарки» «Назови ласково», «Найди букву», «Назови 1-ый звук»

8.10.12

2.

Звуки А-О-У-И.


Образовательные: закреплять познание гласных звуков, улучшать способности анализа сочетаний из гласных звуков

Развивающие: развивать фонематическое восприятие, общую, артикуляционную

, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать любовь Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи к Родине, дружественную взаимопомощь

«Выполни команду», «Какой? Какая? Какое?», артикуляционная гимнастика для шипящих, «Волшебное дерево» [21; 79,80]

11.10.12

3.Фрукты. Сад.

1.


Звук Ы.


Образовательные: дать представление о звуке Ы, учить выделять звук Ы в раду гласных Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи, в словах

Развивающие: развивать фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, самостоятельность

«Прохлопай слова», артикуляционная гимнастика для шипящих, п/и «Яблоня», артикуляционная гимнастика [] [18; 68]

15.10.12

2.

Звук Ы.

Образовательные: закреплять приобретенные познания, умения Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи, способности, улучшать слоговую структуру слов

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, самостоятельность, почтение к труду взрослых в саду

п/и «Яблоня», «Веселые грузчики», п/г «В магазине», «Назови сок Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи, назови варенье», «Засели слово», артикуляционная гимнастика [1;12] [18; 78-82]

18.10.12

4.Лес. Грибы. Ягоды

1.


Звуки И-Ы.


Образовательные: учить дифференцировать звуки И-Ы, улучшать навык звукового анализа

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи, мышление

Воспитательные: сформировывать способности самостоятельности, инициативности

«4 лишний», артикуляционная гимнастика, «Прохлопай слова», «Допиши букву», артикуляционная гимнастика [1; 14,15], [18; 88-104]

22.10.12

2.

Звук М.

Образовательные: дать представление о звуке М, учить выделять звук М в ряду звуков, слогов, в словах Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи, улучшать способности звукового анализа и синтеза

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности сотрудничества, самостоятельности, воспитывать любовь и бережное отношение к природе

п/и «По ягоды Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи», «Подними кружок», «Засели в домики», «Будь внимательным», «Что вышло?», артикуляционная гимнастика [18; 106]

25.10.12

5.Перелетные птицы осенью.

1.


Звук М.


Образовательные: продолжить знакомить со звуком М, улучшать способности звукового анализа и синтеза, учить определять исходный согласный Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи звук в слове

Развивающие: развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать аккуратность, дружественную взаимопомощь

«Веселый счет», «Рассели птиц», «Поймай звук», «Подарки», п/г «Птичек стайка», п/и «Улетает не улетает», [1; 20,21] [21; 51-53]

29.10.12

2.

Анализ Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи и синтез прямых слогов МА, МУ, МО, МЫ.

Образовательные: улучшать грамматический строй речи, способности звукового анализа и синтеза слогов, учить определять исходный согласный звук в слове

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности сотрудничества, самостоятельности, воспитывать любовь и бережное отношение к природе

п/г «Птичек стайка», «Прохлопай слова», «Один-много», «Разноцветные кружки», «Волшебный цветок», артикуляционная гимнастика [21; 51-53]

01.11.12

Ноябрь

1.Одичавшие животные осенью

1.

Звук Н Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи.

Образовательные: дать представление о звуке Н, учить выделять звук Н в ряду звуков, слогов, в словах, улучшать способности звукового анализа и синтеза

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности самостоятельности, инициативности

«Чей хвост? Чья голова?», п/г «Зайчик», «Разноцветные флажки», «Засели в домики», «Паровозик», артикуляционная гимнастика [1; 35-37] [21; 53,54]

05.11.12


2.


Звук Н.

Образовательные: учить определять конечный согласный звук в слове, улучшать способности звукового Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи анализа и синтеза

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к животным

«У кого кто?», п/г «Зайчик», «Закрась кружочки», «Найди предмет Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи», «Заштрихованные буквы», артикуляционная гимнастика [ ]

08.11.12

2.Одежка. Обувь.

1.

Звуки М-Н.


Образовательные: учить дифференцировать звуки М-Н, улучшать навык звукового анализа, улучшать слоговую структуру слов

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности сотрудничества, самостоятельности

«Один-много», «Назови ласково», «В магазине», «Подарки», «Паровозик», штриховка, «Прохлопай слово» [1; 16]

12.11.12

2.

Звуки М-Н.

Образовательные: продолжать учить дифференцировать звуки М-Н, улучшать навык звукового анализа

Развивающие: развивать зрительное и Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи слуховое внимание, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать инициативность, взаимопонимание, ответственность, благожелательность

п/г «Если бы», артикуляционная гимнастика, «Собери чемоданы», «Корзинки», «Закрась кружочки», «Наложенные картинки» [18; 115-153]

15.11.12

3.Посуда. Продукты питания.

1.


Звук В Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи.


Образовательные: дать представление о звуке В, учить выделять звук В в ряду звуков, слогов, в словах, улучшать способности звукового анализа и синтеза

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи, мышление

Воспитательные: сформировывать способности самостоятельности, инициативности

«Волшебный мешочек», «Что поменялось?» артикуляционная гимнастика, п/г «Машина каша», «Прохлопай слово», «Засели в домики» [18; 189-194]

19.11.12

2.

Звук В.

Образовательные: продолжать знакомить со звуком В, улучшать способности звукового анализа и синтеза, продолжать Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи учить определять конечный согласный звук в слове

Развивающие: развивать фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности сотрудничества, самостоятельности

п/г «Машина каша», «Не зевай», загадки, «Угадай по описанию», «Расставим рисунки по порядку Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи», «Чего не хватает?» [11; 17] [18;198]

22.11.12

4.Мебель. Части мебели.

1.


Звук Ф.


Образовательные: дать представление о звуке Ф, учить выделять звук Ф в ряду звуков, слогов, в словах, определять исходный согласный звук в слове

Развивающие: развивать долгий Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать инициативность, взаимопонимание, ответственность, благожелательность

«Телеграф», «Доскажи словечко», «Эхо», «Измени предложение», п/г «Много мебели в квартире», артикуляционная гимнастика, дорисуй набросок, «Чего не Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи хватает?» [11; 8] [18; 323]

26.11.12

2.

Звуки Ф.

Образовательные: продолжать знакомить со звуком Ф, улучшать способности звукового анализа и синтеза, продолжать учить определять конечный согласный звук в слове

Развивающие: развивать зрительное и слуховое внимание, фонематическое восприятие, общую Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности сотрудничества, самостоятельности

Загадки о мебели, «Что избыточное?», «Подскажи словечко», штриховка, «Расставь по порядку», «Пантомима», составь фигуру из спичек, «Из чего какой?» [1; 73][21; 85] [18; 339]

29.11.12


II период обучения

Всего: НОД - 20 (2 раза в Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи неделю).

Месяц, неделя, тема недели

№ зан


Тема занятия

Цели

Игры и упражнения

Дата проведения

Декабрь

1.Зима. Зимующие птицы.


1.


Звуки В-Ф.


Образовательные: учить дифференцировать звуки В-Ф, улучшать навык звукового анализа, улучшать слоговую структуру слов

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать инициативность, взаимопонимание, ответственность, благожелательность

п/г «Снежинки», артикуляционная гимнастика, «Собери чемоданы», «Корзинки», «Закрась кружочки», «Наложенные картинки», «Телефон»[18;218,232]

04.12.12

2.



Звук В-Ф.

Образовательные: учить дифференцировать звуки В Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи-Ф, улучшать навык звукового анализа, улучшать слоговую структуру слов

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности сотрудничества, самостоятельности, воспитывать любовь и бережное отношение к природе

п/и Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи «Снеговик», «Один-много», «Назови ласково», «В магазине», «Подарки», «Паровозик», штриховка, «Прохлопай слово», упражнение «Вьюга» [18; 219]

06.12.12

2.Домашние птицы.

1.


Звук Б.


Образовательные: дать представление о звуке Б, учить выделять звук Б в ряду звуков, слогов, в Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи словах, улучшать способности звукового анализа и синтеза

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности сотрудничества, самостоятельности, воспитывать любовь и бережное отношение к природе

«Телеграф», «Доскажи словечко Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи», «Эхо», «Измени предложение», п/г «Много мебели в квартире», артикуляционная гимнастика, дорисуй набросок, «Чего не хватает?» [11; 8] [18; 323]

11.12.12

2.



Звук Б.

Образовательные: продолжать знакомить со звуком В, улучшать способности звукового анализа и синтеза, учить определять место звука Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи в слове

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности сотрудничества, самостоятельности, воспитывать любовь и бережное отношение к природе

п/г, «Что избыточное?», «Подскажи словечко», штриховка, «Расставь по порядку Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи», «Пантомима», составь фигуру из спичек, «Из чего какой?» [1; 73][21; 85] [18; 339]

13.12.12

3.Домашние питомцы и их детеныши.

1.


Звук П.


Образовательные: дать представление о звуке П, учить выделять звук П в ряду звуков, слогов Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи, в словах, улучшать способности звукового анализа и синтеза

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать инициативность, взаимопонимание, ответственность, благожелательность

п/г «Буренушка», артикуляционная гимнастика для шипящих, «Буквоед», «Подарки» «Назови ласково», «Найди Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи букву», «Назови звук», деформированные предложения [18; 248]

18.12.12

2.



Звуки П.


Образовательные: продолжать знакомить со звуком П, улучшать способности звукового анализа и синтеза, продолжать учить определять место звука в слове

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности сотрудничества, самостоятельности, воспитывать любовь и бережное отношение к природе

«Не зевай», загадки, «Угадай по описанию», «Расставим рисунки по порядку», «Чего не хватает?», «Ежик гуляет Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи», «Найди детенышей», п/и «Кролики» [11; 17] [18; 253,255]

20.12.12

4.Новый год.

1.


Звуки Б-П.


Образовательные: учить дифференцировать звуки Б-П, улучшать навык звукового анализа, улучшать слоговую структуру слов

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать инициативность, взаимопонимание, ответственность, благожелательность

п/г «На елке»,«Четвертый лишний», «Корзинки», «Закрась кружочки», «Наложенные картинки», «Кто быстрее?», «Найди букву», «Разноцветные флажки», [18; 57, 59, 298]

25.12.12

2.



Звук Б-П.


Образовательные: учить дифференцировать звуки Б-П, улучшать Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи навык звукового анализа, улучшать слоговую структуру слов

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности самостоятельности, инициативности

п/г «Снежинки», «Найди схему», «Составь предложение по схеме Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи», «Разноцветные флажки», «Паровозики», «Запах Нового года»[18; 297]

27.12.12

Январь

2.

Обследование

3. Транспорт грузовой и пассажирский. Профессии на транспорте

1.


Звук Д.


Образовательные: дать представление о звуке Д, учить выделять звук Д в ряду звуков, слогов, в словах, улучшать Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи способности звукового анализа и синтеза

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать инициативность, взаимопонимание, ответственность, благожелательность

«Поставь в гараж», п/и «Машины». Упражнение «Моторчик», «Составь предложение», [18; 342,343,345]

22.01.13

2.

Звук Д Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи.

Образовательные: продолжать знакомить со звуком Д, улучшать способности звукового анализа и синтеза, продолжать учить определять место звука в слове

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, самостоятельность, почтение к Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи труду взрослых

«Кто быстрее?», упражнение «2 и5», упражнение «Самолеты», «Что избыточное?», «Веселый поезд», п/и «Теплоход» [18; 347, 352, 355]

24.01.13

4.Мой город. Моя улица.

1.


Звук Т.


Образовательные: дать представление о звуке Т, учить выделять звук Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи Т в ряду звуков, слогов, в словах, улучшать способности звукового анализа и синтеза

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать любовь к Родине, дружественную взаимопомощь

«Найди пару», п Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи/г, трафареты, п/и «Летчик», «Составь и прочитай слова», «Раздели на слоги», «Семейка слов», ребус, штриховка [18; 369, 372]

29.01.13

2.



Звук Т.

Образовательные: продолжать знакомить со звуком Т, улучшать способности звукового анализа и синтеза, продолжать учить определять Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи место звука в слове

Развивающие: фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать любовь к Родине

Ребус, диктант, «Слова рассыпались», «Телеграф», «Доскажи словечко», «Эхо», «Измени предложение»

31.01.13

Февраль

1.Ателье. Швея. Закройщица. Трудовые

деяния.

1.


Звуки Д-Т.


Образовательные Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи: учить дифференцировать звуки Д-Т, улучшать навык звукового анализа, улучшать слоговую структуру слов

Развивающие: развиватьфонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности самостоятельности, инициативности, воспитывать трудолюбие

п/г «Наперсток», «Семейка слов», «Подбери слово», «Чего не Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи стало?», «Разноцветные сигналы», чтение слов, «Крзинки» [18; 412. 414]

05.02.13

2.



Звуки Д-Т.

Образовательные: учить дифференцировать звуки Д-Т, улучшать навык звукового анализа, улучшать слоговую структуру слов

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи моторику

Воспитательные: воспитывать инициативность, взаимопонимание, ответственность, благожелательность

п/г «Наперсток», «4 лишний», диктант, наложенные рисунки, «Составь предложение», «Прохлопай слово» [18; 412]

07.02.13

2. Стройка. Профессии.

Трудовые деяния.

1.

Звук Г.

Образовательные: дать представление о звуке Г, учить выделять Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи звук Г в ряду звуков, слогов, в словах, улучшать способности звукового анализа и синтеза, улучшать слоговую структуру слов

Развивающие: развивать фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности самостоятельности, инициативности, воспитывать трудолюбие

«Раздели и забери Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи», п/и «Маляры», упражнение «Строители», «Какой? Какая? Какое?», «Прохлопай слово»[18; 429, 430,432]

12.02.13


2.


.


Звук Г.

Образовательные: продолжать знакомить со звуком Г, улучшать способности звукового анализа и синтеза, продолжать учить определять место звука в слове

Развивающие: развивать Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности самостоятельности, инициативности

п/и «Кровельщик», «Громко хлопай», «Кто быстрее?», «4 лишний», «Разноцветные флажки», трафареты, чтение слов [18; 435, ]

14.02.13

3.Наша армия. Военные профессии.

1.


Звук Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи К.

Образовательные: дать представление о звуке К, учить выделять звук К в ряду звуков, слогов, в словах, улучшать способности звукового анализа и синтеза

Развивающие: развивать

фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать любовь Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи к Родине

«Выложи схему», «п/и «Пограничник», «Разноцветные кораблики», «Раздели на слоги», «Что поменялось?», штриховка [18; 350-453][]

19.02.13

2.



Звук К.

Образовательные: продолжать знакомить со звуком К, улучшать способности звукового анализа и синтеза, продолжать учить определять Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи место звука в слове

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать инициативность, взаимопонимание, ответственность, благожелательность

«Волшебные буквы», «Сигнальщики», «Обведи картинки», «Назови буквы», «Угадай, кто это?», «Азбука Морзе Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи», п/и «Капитан», ребус [18; 461-465]

21.02.13

4.Почта.

1.

Звуки Г-К.

Образовательные: учить дифференцировать звуки Г-К, улучшать навык звукового анализа, улучшать слоговую структуру слов

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи, мышление

Воспитательные: сформировывать способности самостоятельности, инициативности, воспитывать трудолюбие

«Подбери слова», диктант, «Отправь посылку», трафареты, «Волшебная посылка», загадки, «Что изменилось», деформированное предложение [18; 428-430]

26.02.13

2.

Звуки Г-К.

Образовательные: учить дифференцировать звуки Г-К, улучшать навык звукового анализа, улучшать Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи слоговую структуру слов

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, самостоятельность, почтение к труду взрослых

«На почте» (деление слов на слоги), «Чего не хватает?», ребус, п Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи/г «Почтальон», «Скажи наоборот», «Получи письмо», анализ предложений, разрезные открытки[18; 632-638]

28.02.13


III период обучения

Всего: НОД - 24 (2 раза в неделю).

Месяц, неделя, тема недели

№ зан.


Тема занятия

Цели

Игры и упражнения

Дата проведения

Март

1.Весна. Приметы весны. Мамин праздничек.

1.


Звук Х.


Образовательные Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи: дать представление о звуке Х, учить выделять звук Х в ряду звуков, слогов, в словах, улучшать способности звукового анализа и синтеза

Развивающие: развивать фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности сотрудничества Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи, самостоятельности, воспитывать любовь и бережное отношение к природе

«Определи место звука в слове», «Составь предложение», «Раздели на слоги», п/и «Клен», «Выложи схему», «Хлопни в ладоши», «Кто внимательный?», «Внимательные глазки»[18; 471-482]

05.03.13

2.



Звук Х.

Образовательные Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи: продолжать знакомить со звуком Х, улучшать способности звукового анализа и синтеза, продолжать учить определять место звука в слове

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать инициативность, взаимопонимание Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи, ответственность, благожелательность

«Составь предложение», «Выбери картинки», «На что похоже?», «4 лишний», «Прохлопай слово»[18; 486]

07.03.13

2.Весна. Прилет птиц. Первоцветы.

1.


Звуки Г-К-Х.


Образовательные: учить дифференцировать звуки Г-К-Х, улучшать навык звукового анализа, улучшать слоговую Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи структуру слов

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе

п/и «Гуси возвращаются», «Веселые утята», «Составь и прочитай», игра с мячом «Парочки», «Семейка Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи слов» [18; 486, 489, 493]

12.03.13

2.



Звуки Г-К-Х.

Образовательные: учить дифференцировать звуки Г-К-Х, улучшать навык звукового анализа, улучшать слоговую структуру слов

Развивающие: развивать фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи сотрудничества, самостоятельности, воспитывать любовь и бережное отношение к природе

Чтение слов с пройденными знаками, «Разноцветные флажки», «Телефон», «Что лишнее», штриховка, «Кто внимательный?» [18; 478]

14.03.13

3.Одичавшие животные и их детеныши

Весной.

1.


Звук С.


Образовательные: дать представление о звуке Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи с, учить выделять звук С в ряду звуков, слогов, в словах, улучшать способности звукового анализа и синтеза

Развивающие: развивать фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать инициативность, взаимопонимание, ответственность, благожелательность

«Разноцветные Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи квадраты», «Самый внимательный», п/и «Белка», «Большие и маленькие», п/г «Есть у каждого собственный дом», [][]

19.03.13

2.

Звук С.


Образовательные: продолжать знакомить со звуком С, улучшать способности звукового анализа и синтеза, продолжать учить Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи определять место звука в слове

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности сотрудничества, самостоятельности, воспитывать любовь и бережное отношение к природе

п/и «Колобок», «4 лишний», «Прохлопай слово», «Определи место Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи звука в слове», «Чей? Чья? Чье? Чьи?», трафареты [18; 292]

21.03.13

Апрель

1.Вешние сельскохозяйственные работы. Садовый инвентарь.

1.


Звук С.


Образовательные: продолжать знакомить со звуком С, улучшать способности звукового анализа и синтеза, продолжать учить определять место звука Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи в слове

Развивающие: развивать фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности самостоятельности, инициативности, воспитывать трудолюбие

«Скажи как я», п/и «Грядка», «Раздели и забери», ребус, «Подбери пару», «Один-много»[18; 563]

02.04.13

2.



Звук С Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи.

Образовательные: продолжать знакомить со звуком С, улучшать способности звукового анализа и синтеза, продолжать учить определять место звука в слове

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, почтение Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи к труду взрослых на огороде и в саду

«Назови ласково», «Подбери слово», «Будь внимательным», «Волшебный сундучок», «Чего не хватает», п/и «Грядка» [18; 574]

04.04.13

2.Речные, озерные и аквариумные рыбы.

1.

Звук С.

Образовательные: продолжать Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи знакомить со звуком С, улучшать способности звукового анализа и синтеза,

улучшать слоговую структуру слов

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности сотрудничества, самостоятельности, воспитывать любовь и бережное отношение Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи к природе

п/г «Рыбка», «Цепочки слов», анализ слов, кроссворд, «Кого не стало?», «Кто быстрее?», «Веселые рыбки»[18; 524-529]

09.04.13


2.




Гласные звуки А-О-У-И-Ы.

Образовательные: закреплять представления о гласных звуках, улучшать Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи способности звукового анализа и синтеза, улучшать слоговую структуру слов

Развивающие: развивать фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать инициативность, взаимопонимание, ответственность, благожелательность

«Подними флажок». «В магазине», «Подбери слово к схеме», деформированные предложения, «Кто лишний», «Шифровки Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи» [18; 532]

11.04.13

3. Космос.

1.



Звук З.



Образовательные: дать представление о звуке З, учить выделять звук З в ряду звуков, слогов, в словах, улучшать способности звукового анализа и синтеза

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать ответственность, благожелательность

Шифровки, загадки, п/и «Ракета», чтение слов с пройденными знаками, «Зажги звезду», «Кто быстрее?», [18; 584]

16.04.13

2.


Звук З.

Образовательные: продолжать знакомить со звуком З, улучшать способности звукового Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи анализа и синтеза, продолжать учить определять место звука в слове

Развивающие: развивать фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать любознательность, любовь и бережное отношение к природе

п/и «В открытом космосе», «Составь схему слова Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи», «Разноцветные флажки», чтение предложений по карточкам, «Подбери слова», «Скажи наоборот» [18; 600]

18.04.13

4.«Откуда хлеб пришел?»

1.


Звук З.


Образовательные: продолжать знакомить со звуком З, улучшать способности звукового анализа и синтеза, продолжать учить определять место Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи звука в слове

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать инициативность, взаимопонимание, ответственность, благожелательность

Загадки, п/и «Золотой дождь», «Разноцветные квадраты», анализ предложений, [18; 608]

23.04.13

2.



Звук З.

Образовательные: продолжать знакомить со звуком Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи З, улучшать способности звукового анализа и синтеза, продолжать учить определять место звука в слове

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности самостоятельности, инициативности

п Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи/г «Каша», «Что не вырастает в поле?», ребус, деформированные предложения, «4 лишний», шифровки [18; 622, 625]

25.04.13

5.Части тела.

1.


Звуки С-З.


Образовательные: учить дифференцировать звуки С-З, улучшать навык звукового анализа, улучшать слоговую структуру слов

Развивающие: развивать Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности сотрудничества, аккуратность

Чтение слов с пройденными знаками, «Разноцветные флажки», «Телефон», «Что лишнее», штриховка, «Кто внимательный?» [18; 478]

30.04.13

2.



Звуки С-З.

Образовательные: учить дифференцировать звуки С-З Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи, улучшать навык звукового анализа, улучшать слоговую структуру слов

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать активность, аккуратность

«Определи место звука в слове», «Составь предложение», «Раздели на слоги Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи», п/и «Клен», «Выложи схему», «Хлопни в ладоши», «Кто внимательный?», «Внимательные глазки»[18; 471-482]

02.05.13

Май

1.Комнатные растения.

1.


Звук Ц.


Образовательные: дать представление о звуке Ц, учить выделять звук Ц в ряду звуков, слогов Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи, в словах, улучшать способности звукового анализа и синтеза

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности самостоятельности, инициативности, воспитывать трудолюбие

«Что избыточное?», «Шифровки», украсим кактус, «Составь и прочитай», п/и «На Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи окне в горшочках», «Составь схему предложения» [18; 503]

07.05.13

2.



Звук Ц.

Образовательные: продолжать знакомить со звуком Ц, улучшать способности звукового анализа и синтеза, продолжать учить определять место звука в слове

Развивающие: развивать фонематическое Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности самостоятельности, инициативности, бережное отношение к комнатным растениям

Диктант, п/г , П/и «Комнатные растения», звуковой анализ слов, ребус, «Подбери рисунки к схемам», «Расставь цветы» [18;500]

09.05.13

2.Правила дорожного движения Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи.

1.


Звук Ц.


Образовательные: продолжать знакомить со звуком Ц, улучшать способности звукового анализа и синтеза, улучшать слоговую структуру слов

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать инициативность Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи, взаимопонимание, ответственность, благожелательность

«Чего не стало?», п/и «Машины», «Определи место звука в слове», «Паровозик», диктант[18; 643]

14.05.13

2.



Звуки С-З-Ц.

Образовательные: учить дифференцировать звуки С-З-Ц, улучшать навык звукового анализа, улучшать слоговую структуру Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи слов

Развивающие: развивать фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать дружественную взаимопомощь, самостоятельность

Ребус, «Семейка слов», «Что поменялось?», «Подбери предложение к схеме», шифровки [18; 653]

16.05.13

3. Лето. Насекомые

1.

Звуки С-З-Ц.

Образовательные: учить дифференцировать звуки Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи С-З-Ц, улучшать навык звукового анализа, улучшать слоговую структуру слов

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности сотрудничества, самостоятельности, воспитывать любовь и бережное отношение к природе

«Подбери Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи схему», «Определи место звука в слове», чтение слов, «Засели в домики», п/и «Гусеница» [18; 657, 658]

21.05.13

2.

Звуки С-З-Ц.

Образовательные: продолжать учить дифференцировать звуки С-З-Ц, улучшать навык звукового анализа, улучшать Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи слоговую структуру слов

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: воспитывать инициативность, взаимопонимание, ответственность, благожелательность

Ребус, «Найди букву», «Кто лишний», «Прохлопай слово», «Подарки», «Разноцветные кружки» [18; 659]

23.05.13

4.Лето. Растения Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи луга и сада.

1.


Гласные и согласные звуки.


Образовательные: обобщить познания о гласных и согласных звуках, закрепить приобретенные познания, умения, способности

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи способности сотрудничества, самостоятельности, воспитывать любовь и бережное отношение к природе

п/и «Угадайте, где мы были?», «Мы приехали на дачу», чтение слов и предложений, «4 лишний», «Один-много»[18; 667,668]

28.05.13

2.



Контрольное занятие.

Образовательные: обобщить и закрепить приобретенные познания Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи, умения, способности

Развивающие: развивать долгий плавный выдох, фонематическое восприятие, общую, артикуляционную, маленькую моторику, мышление

Воспитательные: сформировывать способности самостоятельности, инициативности

Загадки, «Что упрятал живописец?», «Что возьмем с собой на пляж?», чтение, диктант, составь слово к Приложение 2 - Приказ № от 20 г. Рабочая программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи схеме [18; 672]

30.05.13




prilozhenie-2-finansirovanie-i-vipolnenie-federalnih-itogi-realizacii-celevih-programm-v-primorskom-krae-v-2011.html
prilozhenie-2-formati-ekspertizi-dokladov-o-rezultatah-i-osnovnih-napravleniyah-deyatelnosti.html
prilozhenie-2-geometricheskie-harakteristiki-stalnih-rezervuarov-dlya-hraneniya-nefti-i-nefteproduktov.html