Приложение 2 - Методическая разработка


Приложение 2


^ Вопросы для самопроверки по психологии


1. «Введение в психологию»


1. Предметом исследования в психологии является:

1) законы развития общества 2) жизнедеятельность человека 3) физиология человека 4) все ответы верны

2. К познавательным процессам относятся:

1) гениальность 2) конфликт 3) воображение 4) эмоции

3. Отрасли психологии, имеющие общее Приложение 2 - Методическая разработка значение для осознания и разъяснения психологии и поведения человека именуются:

  1. прикладными 2) особыми 3) базовыми 4) все ответы верны

4. Основными типами явлений, которые изучает современная психология являются:

  1. процессы 2) характеристики 3) состояния 4) все ответы верны

5. Воображение можно систематизировать как:

  1. состояние 2) личное Приложение 2 - Методическая разработка 3) наружное 4) все ответы верны

6. Волю можно систематизировать как:

1) свойство 2) личное 3) внутреннее 4) все ответы верны

7. К особым отраслям психологии относится:

  1. возрастная психология 2) мед психология 3) психодиагностика 4) все ответы верны

8. Способ психологического исследования, рассчитанный на Приложение 2 - Методическая разработка конкретное получение подходящей инфы через органы эмоций именуют:

1) моделированием 2) наблюдением 3) опросом 4) тестом

9. Наблюдение, как способ исследования в психологии, бывает:

1) включенным 2) наружным 3) посторонним 4) все ответы верны

10. Способ психического исследования, в процессе которого людям задаются вопросы, именуется:

1) моделированием 2) наблюдением Приложение 2 - Методическая разработка 3) опросом 4) тестом

11. Наблюдение, при котором исследователь выступает в качестве конкретного участника процесса, именуется:

1) включенным 2) свободным 3) стандартизированным 4) посторонним

12. Если испытуемый пробует скрыть свои отрицательные свойства, мотивы поведения, какой из видов теста применяется?

  1. проективный Приложение 2 - Методическая разработка тест 2) тест-задание 3) тест-опросник 4) все ответы верны

13. Посреди вариантов опроса выделяют:

  1. письменный 2) стандартизированный 3) устный 4) все ответы верны

14. Этот способ исследования применяется в тех случаях, когда лучше вести наблюдение за поведением и реакциями человека.

  1. внутреннее наблюдение Приложение 2 - Методическая разработка 2) письменный опрос 3) тестирование 4) устный опрос

15. Основоположником психологии как науки считается:

  1. Аристотель 2) Я.А. Каменский 3) Эразм Роттердамский 4) В.С. Черномырдин

16. Согласно какому философскому осознанию психики она представляет собой свойство высокоорганизованной материи?

1) зоопсихологическому Приложение 2 - Методическая разработка 2) идеалистическому 3) материалистическому 4) все ответы верны

17. Общим для психики человека и животного является:

1) генетическая память 2) сознание 3) способность к абстрактному мышлению 4) нравственные свойства

18. Способность действовать при решении практических задач у человека и животного идиентично проявляется:

  1. в наглядно-действенном Приложение 2 - Методическая разработка мышлении 2) наглядно-образном мышлении 3) словесно-логическом мышлении 4) понятийном мышлении

19. В качестве критерий для появления сознания у человека выделяют:

1) взаимодействие людей 2) общение людей 3) совместная деятельность людей 4) все ответы верны

20. Посреди психологических черт сознания человека выделяют:

1) мысленное Приложение 2 - Методическая разработка представление и воображение реальности 2) чувство человеком себя как познающего субъекта 3) способность к коммуникации 4) все ответы верны

22. Посреди направлений развития сознания выделяют:

1) историческое 2) понятийное 3) рефлексивное 4) все ответы верны

23. Психические характеристики, процессы и Приложение 2 - Методическая разработка состояния человека, находящиеся вне сферы его сознания, но оказывающие такое же воздействие на его поведение, как и сознание именуют:

1) безотчетным 2) образными 3) понятийными 4) чувственными

24. Высшим уровнем отражения человеком реальности, если психику рассматривать с материалистических позиций, является:

  1. воображение Приложение 2 - Методическая разработка 2) чувства 3) сознание 4) речь

25. Направление развития сознания, в русле которого появляется слова-образы, слова-понятия именуют:

  1. рефлексивным 2) историческим 3) понятийным 4) эмпирическим

26. Одной из психологических черт сознания человека является передача человеком другим лицам того Приложение 2 - Методическая разработка, что он понимает, при помощи языка и других знаковых систем. Ее именуют:

1) высшими нравственными свойствами человека 2) мысленным представлением и воображением реальности 3) чувством человеком себя как познающего субъекта 4) способностью к коммуникации


^ 2. «Психология деятельности и познавательных Приложение 2 - Методическая разработка процессов»


1. Понятие, указывающее на способность живых созданий создавать спонтанные движения и изменяться под воздействием наружных либо внутренних стимулов-раздражителей именуется:

1) активностью 2) деятельностью 3) умом 4) навыком

2. Основными видами деятельности людей являются:

1) игра 2) общение 3) учение 4) все Приложение 2 - Методическая разработка ответы верны

3. Мотивы деятельности, направленные на то, чтоб занять конкретное место в обществе, получить признание и почтение со стороны окружающих, именуются:

1) духовными 2) органическими 3) соц 4) многофункциональными

4. Вид деятельности, который имеет целью преобразование критерий жизни, создание Приложение 2 - Методическая разработка предметов вещественной и духовной культуры именуется:

1) раздражителем 2) стимулом 3) трудом 4) все ответы верны

5. Отличие деятельности от привычки заключается:

1) в наличии цели 2) в продуктивности 3) в осознанности 4) все ответы верны

6. Осознанный, лично представленный в голове человека либо Приложение 2 - Методическая разработка неосознаваемый, но действующий на его поведение продукт переработки центральной нервной системой важных раздражителей, возникающих во наружной и внутренней среде, именуется:

1) восприятием 2) образом 3) чувством 4) памятью

7. Процесс приема и переработки человеком инфы, поступающей в Приложение 2 - Методическая разработка мозг человека через органы эмоций, именуется:

1) восприятием 2) мышлением 3) чувством 4) понятием

8. Различают последующие характеристики восприятия:

1) избирательность 2) осмысленность 3) целостность 4) все ответы верны

9. Для того, чтоб восприятие было правильным, нужны:

1) информация, корректирующая образ 2) опыт 3) неизменные упражнения 4) все ответы Приложение 2 - Методическая разработка верны

10. Способность к получению, хранению и исследованию актуального опыта именуют:

1) восприятием 2) вниманием 3) мышлением 4) памятью

11. Посреди видов памяти можно именовать:

1) генетическую 2) краткосрочную 3) чувственную 4) все ответы верны

12. Память, рассчитанную на хранение инфы в течение определенного, заблаговременно Приложение 2 - Методическая разработка данного промежутка времени и связанную с решением задачки, вставшей перед человеком, именуют:

1) длительной 2) моментальной 3) оперативной 4) все ответы верны

13. Память, связанную с информацией, передающейся по наследию, именуют:

1) генетической 2) длительной 3) логической 4) моментальной

14. Случаи болезненного нарушения памяти Приложение 2 - Методическая разработка именуют:

1) амнезией 2) аффектом 3) забыванием 4) все ответы верны

15. Процесс сознательного либо безотчетного (полусознательного) отбора одной инфы, поступающей через органы эмоций, и игнорирования другой именуют:

1) вниманием 2) восприятием 3) памятью 4) чувством

16. Основными качествами внимания являются:

1) переключаемость 2) сосредоточенность 3) устойчивость Приложение 2 - Методическая разработка 4) все ответы верны

17. Какими причинами обуславливается устойчивость внимания?

1) мотивацией 2) общим состоянием организма 3) психологическим состоянием 4) все ответы верны

18. Устойчивость внимания понижают:

1) одинаковые деяния 2) присутствие мотивации 3) различные деяния 4) все ответы верны

19. Образы … воображения появляются спонтанно Приложение 2 - Методическая разработка, кроме воли и желания человека.

1) активного 2) пассивного 3) продуктивного 4) репродуктивного

20. Способность представлять отсутствующий либо реально не имеющийся объект, задерживать его в сознании и на уровне мыслей манипулировать им именуют:

1) воображением 2) восприятием 3) деятельностью 4) чувством

21. Какой Приложение 2 - Методическая разработка из познавательных процессов практически всегда связан с наличием проблемной ситуации, задачки?

1) воображение 2) внимание 3) мышление 4) память

22. Обобщенное отражение класса предметов в их более общих и существенных особенностях именуется:

1) чувством 2) образом 3) понятием 4) все ответы верны

23. Посреди видов Приложение 2 - Методическая разработка мышления выделяют:

1) теоретическое понятийное 2) теоретическое образное 3) наглядно-действенное 4) все ответы верны

24. Мыслительный процесс при … мышлении конкретно связан с восприятием мыслящим человеком окружающей реальности и без него совершаться не может.

1) наглядно-образном 2) конкретном 3) теоретическом Приложение 2 - Методическая разработка понятийном 4) теоретическом образном

25. Краткосрочное, бурно протекающее состояние сильного чувственного возбуждения именуют:

1) аффектом 2) аутизмом 3) патологией 4) все ответы верны

26. Посреди операций мыслительной деятельности выделяют:

1) анализ 2) синтез 3) сопоставление 4) все ответы верны

27. Многоплановый процесс развития контактов меж людьми, порождаемый потребностями Приложение 2 - Методическая разработка совместной деятельности именуется:

1) восприятием 2) общением 3) речью 4) все ответы верны

28. Выделяют последующие виды речи:

1) внутренняя речь 2) зарубежная речь 3) российская речь 4) все ответы верны

29. Систему коммуникации, использующую в качестве символов системы людскую речь, именуют:

1) вербальной Приложение 2 - Методическая разработка 2) коммуникационной 3) невербальной 4) людской

30. Специфичный человечий метод обмена информацией, обеспечивающий прогресс людской цивилизации вследствие скопления коллективного опыта именуется:

1) мышлением 2) общением 3) речью 4) все ответы верны


3. «Психология личности»


1. Человек как единица общества – это:

1) индивидум 2) особенность Приложение 2 - Методическая разработка 3) личность 4) все ответы верны

2. Термин … обозначает уникальность и неповторимость человека во всем богатстве его личных свойств и параметров.

1) индивидум 2) особенность 3) личность 4) все ответы верны

3. Систему представлений человека о для себя, обнаруживающую себя в самооценках Приложение 2 - Методическая разработка, чувстве самоуважения, уровне притязаний именуют:

1) «А-концепцией» 2) «Д-концепцией» 3) «С-концепцией» 4) «Я-концепцией»

4. На стадии … человек переосмысливает всю свою жизнь, осознается свое «Я» в духовных раздумьях о прожитых годах.

1) «Зрелость» 2) «Молодость» 3) «Ранний Приложение 2 - Методическая разработка возраст» 4) «Старость»

5. Динамическую, относительно устойчивую целостную систему интеллектуально-культурных, морально-волевых свойств человека, выраженных в личных возможностях его сознания и деятельности именуют:

1) индивидум 2) особенность 3) личность 4) все ответы верны

6. Индивидуально-психологические особеннос­ти Приложение 2 - Методическая разработка личности, обеспечивающие фуррор в деятельности, в разговоре и легкость овладения ими именуются:

1) волей 2) возможностями 3) характером 4) нравом

7. Возможности определяющие успехи человека в отдельных ви­дах деятельности и общения (математические, спортивные и т. д Приложение 2 - Методическая разработка.) именуются:

1) общими 2) практическими 3) особыми 4) учебными

8. Возможности которые оказывают влияние на удачливость педагогического воздействия, усвоение человеком познаний, умений, способностей, именуются:

1) общими 2) практическими 3) особыми 4) учебными

9. Прирожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, составляющие предпосылку формирования и Приложение 2 - Методическая разработка развития возможностей именуются;

1) задатками 2) даровитостью 3) талантом 4) все ответы верны

10. Критериями и предпосылками развития возможностей являются в пер­вую очередь последующие происшествия жизни человека:

1) жизнь в обществе 2) на­личие социально-культурной среды 3) роль Приложение 2 - Методическая разработка в целом ряде сложных, высокоорганизованных ви­дах деятельности и общения 4) все ответы верны

11. В гиппократовскую систематизацию типов характера входят такие типы характера, как:

1) сангвиник 2) флегматик 3) холерик 4) все ответы верны

12. Человека с сильной, уравновешенной, но инертной нервной Приложение 2 - Методическая разработка системой, вследствие чего реагирует медлительно, обладает высочайшей работоспособностью, отлично сопротивляется раздражителям, трудностям именуют:

1) меланхолик 2) сангвиник 3) флегматик 4) холерик

13. Однообразие, регламентированность деятельности приводит его к резвому утомлению.

1) меланхолик 2) сангвиник 3) флегматик 4) все ответы Приложение 2 - Методическая разработка верны

14. Если работа просит смены объектов общения, рода занятий, частичного перехода от 1-го ритма жизни к другому, то она больше подходит для:

1) меланхолика 2) флегматика 3) холерика 4) все ответы верны

15. Совокупа вариантов деятельности, более комфортных для человека при Приложение 2 - Методическая разработка имеющемся у него характере именуют:

1) личным стилем деятельности 2) возможностями 3) стимулами 4) нравом

16. Закономерное соотношение устойчивых личных особенностей личности, характеризующих разные стороны динамики психологической деятельности именуют:

1) волей 2) возможностями 3) характером 4) нравом

17. Личное сочетание существенных параметров Приложение 2 - Методическая разработка личности, выражающих отношение человека к реальности и проявляющихся в его поведении, в его поступках именуют:

1) волей 2) возможностями 3) характером 4) нравом

18. Более выраженные черты нрава, последние варианты нормы именуются … нрава.

1) акцентуациями 2) гипертимностью 3) сензитивностью 4) все ответы Приложение 2 - Методическая разработка верны

19. Чрезмерная подчиненность и зависимость от представления других, недочет инициативы и критичности, склонность к консерватизму именуется:

1) истероидностью 2) конформностью 3) паранойяльностью 4) все ответы верны

20. Нрав формируется и развивается под воздействием:

1) воспитания человека 2) среды 3) актуального опыта человека 4) все Приложение 2 - Методическая разработка ответы верны

21. Волевыми чертами нрава являются:

1) напористость 2) решительность 3) целеустремленность 4) все ответы верны

22. Сознательное регулирование человеком собственного поведения (деятельности и общения), связанное с преодолением внутренних и наружных препятствий именуется:

1) волей 2) мотивацией 3) характером 4) чувствами

23. Главные признаки Приложение 2 - Методическая разработка волевого акта:

1) отсутствие конкретного наслаждения, получаемого в процессе и в итоге его выполнения 2) приложение усилий для его выполнения 3) усилия на преодоление себя самого 4) все ответы верны

24. Старательность, выполнение в срок поручений и Приложение 2 - Методическая разработка собственных обязаннос­тей именуется:

1) инициативностью 2) исполнительностью 3) напористостью 4) принципиальностью

25. Типичное выражение личного дела человека к предметам и явлениям окру­жающей реальности в форме конкретных пережива­ний приятного либо противного именуют:

1) волей Приложение 2 - Методическая разработка 2) возможностями 3) мотивацией 4) чувствами

26. Переживание красивого либо отвратительного, проявляющиеся при восприятии произведений искусства, явлений природы, событий публичной и т. д. именуются:

1) умственными чувствами 2) моральными чувствами 3) эстетическими чувствами 4) все ответы верны

27. Краткосрочную, бурно протекающую, очень насыщенную Приложение 2 - Методическая разработка чувственную реакцию именуют:

1) апатией 2) аффектом 3) депрессией 4) страстью

28. Обусловленное потребностью возбуждение определенных нервных структур (многофункциональных систем), вызывающих направленную активность организма, именуют:

1) волей 2) возможностями 3) мотивацией 4) чувствами

29. К мотивационным состояниям человека относятся:

1) желания 2) интересы 3) установки Приложение 2 - Методическая разработка 4) все ответы верны

30. Рвение человека бескорыстно оказывать помощь людям именуют:

1) альтруизмом 2) влечением 3) энтузиазмом 4) эгоизмом


4. «Психология человечьих отношений»


1. Процесс взаимодействия меж людьми, заключающийся в обмене информацией, также в восприятии и осознании партнерами друг дружку именуют Приложение 2 - Методическая разработка ...

1) диалогом 2) общением 3) сотрудничеством 4) все ответы верны

2. Общим в разговоре меж животными и меж людьми является …

1) ублажение био потребностей 2) ублажение соц потребностей 3) ублажение творческих потребностей 4) ублажение эстетических потребностей

3. Процесс общения именуют ...

1) взаимодействием 2) восприятием 3) коммуникацией 4) обменом Приложение 2 - Методическая разработка информацией

4. При вербальном общении употребляют ...

1) мимику 2) пантомимику 3) людскую речь 4) все ответы верны

5. К коммуникативным каналам связи относятся ...

1) рукопожатие 2) мимика 3) слуховой канал 4) все ответы верны

6. К невербальной коммуникации относятся ...

1) мимика 2) пантомимика 3) проксемика 4) все Приложение 2 - Методическая разработка ответы верны

7. Движение рук либо кистей рук в процессе общения именуют ...

1) жестами 2) мимикой 3) пантомимикой 4) проксемикой

8. Компанию места и времени коммуникативного процесса именуют ...

1) жестами 2) мимикой 3) пантомимикой 4) проксемикой

9. Посреди мотивов, с которыми человек Приложение 2 - Методическая разработка вступает во взаимодействие с другими людьми (соц мотивов), выделяют ...

1) альтруизм (максимизация выигрыша другого) 2) индивидуализм (максимизации собственного выигрыша) 3) кооперацию (максимизация общего выигрыша) 4) все ответы верны

10. Злость, как соц мотив, предугадывает ...

1) максимизацию выигрыша другого 2) минимизацию Приложение 2 - Методическая разработка выигрыша другого 3) максимизацию относительного выигрыша 4) минимизацию различий в выигрышах

11. К мотивам, которые с большой вероятностью будут приводить к “проигры­шным” стратегиям взаимодействия исходя из убеждений успеш­ности общения, относится:

1) альтруизм 2) индивидуализм 3) кооперация 4) равенство

12. Полную Приложение 2 - Методическая разработка ориентацию на свои цели без учета целей партнеров по общению, подобающую мотиву максимизации собственного выигрыша, именуют …

1) избеганием 2) компромиссом 3) противодействием 4) уступчивостью

13. Стратегию общения, заключающуюся в неполном достижении целей партнерами ради условного равенства (мотив Приложение 2 - Методическая разработка минимизации различий в выигрышах) именуют ...

1) избеганием 2) компромиссом 3) противодействием 4) сотрудничеством

14. Успешное ведение деловых бесед и переговоров почти во всем находится в зависимости от соблюдения партнерами таких этических норм и принципов, как Приложение 2 - Методическая разработка ...

1) правильность и такт 2) умение слушать (внимание к чужому воззрению) 3) честность 4) все ответы верны

15. Реально имеющееся образование, в каком люди собраны совместно, объединены одним общим признаком, разновидностью совместной деятельности либо помещены в какие-то схожие Приложение 2 - Методическая разработка условия, происшествия, спецефическим образом понимают свою принадлежность к этому образованию, именуют ...

1) группой 2) обществом 3) коллективом 4) все ответы верны

16. Посреди главных особенностей малой группы обычно выделяют:

1) межличностное взаимодействие 2) наличие общей цели и деятельности, переживание Приложение 2 - Методическая разработка общих эмоций 3) распределенность функций и соц ролей 4) все ответы верны

17. Группу, в какой отношения опосредуются только личностно важными целями именуют

1) ассоциация 2) диффузная группа 3) компания 4) коллектив

18. Спонтанно образовавшуюся группу людей, которые Приложение 2 - Методическая разработка вступают в постоянное взаимодействие для заслуги определенных целей именуют ... группой.

1) неформальной 2) условной 3) формальной 4) чувственной

19. Выделяют последующие главные свойства группы:

1) лидерство 2) интегративность 3) локальный климат 4) все ответы верны

20. ..., - как черта группы, определяет степень ведущего воздействия тех либо Приложение 2 - Методическая разработка других членов группы на группу в целом в направлении воплощения групповых задач.

1) интегративность 2) лидерство 3) локальный климат 4) референтность

21. Посреди свойств, присущих отличному фавориту выделяют ...

1) решительность 2) справедливость 3) энергичность 4) все ответы верны

22. Умение фаворита Приложение 2 - Методическая разработка установить цели деятельности организации и разъяснить другим членам их смысл именуют ...

1) выносливостью 2) дальновидностью 3) рассудительностью 4) последовательностью

23. Посреди обстоятельств вступления людей в неформальные организации выделяют ...

1) обоюдные симпатии 2) потребность во взаимозащите 3) потребность в разговоре 4) все Приложение 2 - Методическая разработка ответы верны

24. Неформальные группы в организации могут создавать такие задачи, как ...

1) понижение эффективности деятельности организации 2) распространение неверных слухов 3) сопротивление прогрессивным переменам 4) все ответы верны

25. Для того чтоб управляться с возможными неуввязками и овладевать Приложение 2 - Методическая разработка выгодами существования в организации неформальных групп, управление организацией должно ...

1) признать эти группы и работать с ними 2) прислушиваться к воззрению фаворитов и членов неформальных групп 3) разрешать неформальным группам участвовать в Приложение 2 - Методическая разработка принятии организацией решений 4) все ответы верны


^ 5. «Психология физического воспитания и спорта»


1. Посреди параметров личности, более нередко встречающихся у спортсменов можно именовать:

1) злость 2) интроверсию 3) малый уровень мотивации заслуги 4) все ответы верны

2. Это качество является более четким аспектом Приложение 2 - Методическая разработка оценки спортивного потенциала, в особенности у спортсменов, склонных работать с полной самоотдачей.

1) авторитарность 2) умственный уровень 3) твердость нрава 4) чувственная устойчивость

3. Как указывает опыт, сложнее всего работать со спортсменами с …

1) авторитарностью 2) лишней Приложение 2 - Методическая разработка заботой о своей наружности и здоровье 3) слабеньким самоконтролем 4) чувственной неустойчивостью

4. Спортсмен сумеет достигнуть фуррора в стрессовых ситуациях соревнований исключительно в том случае, если он ...

1) склонен к невротизму 2) не способен выносить фрустрации 3) умеет отлично управлять своим Приложение 2 - Методическая разработка чувственным состоянием 4) все ответы верны

5. К мастерски принципиальным качествам тренера относятся ...

1) волевые 2) коммуникабельные 3) нравственные 4) все ответы верны

6. Посреди принципиальных нравственных свойств тренера выделяют ...

1) выдержку 2) решительность 3) справедливость 4) все ответы верны

7. Важными волевыми свойствами тренера числятся ...

1) инициативность Приложение 2 - Методическая разработка 2) самообладание 3) целеустремленность 4) все ответы верны

8. К умственным качествам тренера относят ...

1) изобретательность 2) общительность 3) смелость 4) все ответы верны

9. Дела меж тренером и спортсменом осложняются из-за ...

1) изменчивости в настроении тренера 2) невыдержанности и грубости тренера 3) неуважения личности Приложение 2 - Методическая разработка спортсмена 4) все ответы верны

10. ... стиль работы тренера характеризуется полным его единоначалием, т. е. единоличным принятием решений, рвением бросить за собой исключительное право поощрять и наказывать.

1) авторитарный 2) демократический 3) либеральный 4) попустительский

11. Посреди методов увеличения мастерства Приложение 2 - Методическая разработка тренера выделяют ...

1) ежедневный анализ собственной деятельности 2) увеличение квалификации на разных курсах, методических совещаниях и т. п. 3) посещение и анализ занятий, проводимых опытнейшеми тренерами 4) все ответы верны

12. Для самосовершенствования тренер должен ...

1) знать, чем может быть возмещено Приложение 2 - Методическая разработка недостаточно развитое качество собственной личности 2) научиться очень использовать свои положительные свойства 3) научиться сдерживать проявление отрицательных 4) все ответы верны

13. Конкретные причины и процессы, побуждающие людей к действию либо бездействию в разных ситуациях, именуются Приложение 2 - Методическая разработка ...

1) мотивацией 2) познавательными процессами 3) стимуляцией 4) все ответы верны

14. Выделяют последующие психические и социальные потребности, которые мотивируют занятия спортом ...

1) рвение к общению 2) рвение к престижу и признанию 3) установление чувственных связей с другими Приложение 2 - Методическая разработка 4) все ответы верны

15. Рвение биться, чтоб преодолеть препятствия, изменять происшествия и добиваться фуррора, лежит в базе мотива ...

1) рвения к стрессу и преодоления его 2) рвения к совершенству 3) увеличения общественного статуса 4) потребности быть членом коллектива Приложение 2 - Методическая разработка

16. Обычно, развитие злости связано, сначала, с ...

1) задатками малыша 2) нравом общения малыша с родителями, с их санкциями 3) самовыражением малыша 4) все ответы верны

17. Тяжелое психологическое состояние, которое появляется в ситуации расстройства, неосуществления какой-нибудь Приложение 2 - Методическая разработка важной для человека цели, потребности, именуют ...

1) злостью 2) аффектом 3) недовольством 4) фрустрацией

18. Если спортсмен реагирует на него жестко тренер должен ...

1) навести его к психиатру 2) проявить ответную злость разобраться в причинах злости спортсмена 4) все ответы верны Приложение 2 - Методическая разработка

19. Осознанная оценка реальной угрожающей угрозы именуется ...

1) злостью 2) восприятием 3) ужасом 4) тревожностью

20. Уровень тревожности, который может помешать спортивной деятельности, связан с ...

1) возрастом спортсмена 2) национальностью спортсмена 3) отношением спортсмена к успеху и беде 4) все Приложение 2 - Методическая разработка ответы верны

21. Фаворит — это человек ...

1) за которым группа людей признает право принимать решения в важных для нее ситуациях 2) который соединяет воединыжды, направляет деяния всей группы, принимающей и поддерживающей его деяния 3) реально играющий центральную роль Приложение 2 - Методическая разработка в организации совместной деятельности и регулировании отношений в группе 4) все ответы верны

22. Более необходимыми обобщенными функциями лидерства являются ...

1) воспитательная 2) информационная 3) организационная 4) все ответы верны

23. ... фаворитов следует рассматривать как ближайших Приложение 2 - Методическая разработка помощников тренера в решении задач технико-тактической, специальной подготовки. Они выступают зачинателями в поисках более современных средств и методов совершенствования мастерства спортсменов, дискуссируют с тренером возникающие идеи.

1) деловых (инструментальных) 2) экспрессивных 3) чувственных 4) все ответы верны

24. В Приложение 2 - Методическая разработка качестве преимуществ, характерных деловому фавориту, именуют ...

1) внимание межличностным отношениям в команде 2) организация работы и рассредотачивание обязательств в ситуациях, требующих решения верно сформулированных задач 3) эффективность в равномерно стрессовых ситуациях 4) все ответы верны Приложение 2 - Методическая разработка




prilozhenie-2-rabochaya-programma-disciplini-himiya-naimenovanie-disciplini-napravlenie-podgotovki-250700-landshaftnaya-arhitektura.html
prilozhenie-2-rabota-s-molodimi-specialistami-itogi-2011-2012-uchebnogo-goda-obrazovanie-goroda-irkutska-itogi.html
prilozhenie-2-realizaciya-politiki-ocenki-riska-regionalnim-sovetom-zdravoohraneniya-velikobritanii.html